Espacio de atención al desarrollo desde dentro hacia fuera
En PsicNeuro encontrarás un espacio seguro donde aprender jugando, respetando ritmos, necesidades, deseos y capacidades individuales y colectivas.
Para la Atención Temprana, Práctica Psicomotriz Terapéutica, Preventiva y Educativa nos basamos en la filosofía de Bernard Aucouturier, siguiendo los principios de Emmi Pikler, la pediatra húngara que trabajó sobre el desarrollo de la primera infancia y directora del Instituto Lóczy en Hungría. Así pues, nos situamos en paradigmas de la psicología dinámica y relacional, y de la intervención no invasiva, no manipulativa.
Ofrecemos una atención personalizada y adaptada a las necesidades de cada familia y ritmos de cada individuo para acompañar e intervenir de manera ajustada en las dificultades que puedan aparecer en la infancia.
La formación continua, tanto profesional como personal es la base de nuestras ganas por ofrecer nuestra mejor versión, adaptándonos a las nuevas corrientes. Ampliamos la mirada con un enfoque sistémico, herramienta que nos ayuda a entender a las personas teniendo en cuenta los contextos en los que viven.
Beneficios de la psicomotricidad:
A nivel cognitivo, les permite:
1. Aumentar su capacidad de expresión
2. Potenciar su creatividad
3. Mejorar su atención
4. Favorecer la concentración
5. Estimular la memoria
6. Desarrollar la planificación espaciotemporal
7. Interiorizar la distinción de forma, tamaño, contorno y colores de los objetos como pre-requisito fundamental de la adquisición de la escritura
8. Fomentar la percepción de los estímulos
A nivel motor, les ayuda a:
1. Tomar conciencia y tener el control de sus movimientos y su cuerpo
2. Mejorar las coordinaciones motoras esenciales para moverse con armonía y precisión
3. Aumentar el equilibrio en diversas situaciones
4. Controlar la respiración favoreciendo la relajación.
A nivel afectivo y social, es importante para:
1. Favorecer la relación interpersonal con sus iguales y los adultos
2. Estimular el reconocimiento por el grupo y por si mismo
3. Afrontar sus miedos y reducir el estrés que le producen
4. Permitirles conocerse mejor y sentirse más seguro de sí mismo, incidiendo en su equilibrio afectivo
Los 3 enfoques que trabajamos
Es importante indicar que contribuye al desarrollo integral de los más pequeños, ya que mejora las funciones vitales y el estado de ánimo. Los tres enfoques desde los que trabajamos en PsicNeuro son:
Valoración psicomotriz
El objetivo de la valoración psicomotriz es conocer y entender a la persona para poder planificar una intervención individual ajustada a sus necesidades. La valoración que se lleva a cabo en PsicNeuro se basa en:
La observación
el registro de parámetros psicomotores
el análisis de resultados
La valoración psicomotriz constará de:
1. Entrevista inicial con los familiares.
2. Sesiones de observación en la sala.
3. Uso de pruebas estandarizadas y actualizadas de desarrollo infantil, si fuera preciso.
4. Informe de valoración + propuesta de intervención en caso necesario.
5. Reunión para devolución del informe.
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Psicomotricidad Terapéutica
La Psicomotricidad Terapéutica tiene como objetivo atender aquellas alteraciones de la expresividad del niño/a que le dificultan la relación consigo mismo, con el entorno, con sus iguales, así como el aprendizaje, la comunicación o a la hora de abrirse al mundo.
Miramos al niño/a como un ser global, es decir, tenemos en cuenta el plano afectivo, emocional, corporal, cognitivo y energético, favoreciendo así su desarrollo armónico.
Ampliamos la mirada con un enfoque sistémico, herramienta que nos ayuda a entender a las personas teniendo en cuenta su contexto y su sistema familiar.
Nuestro foco de análisis son las acciones del niño/a, que se manifiestan a través de su cuerpo y de su movimiento, y que nos dan información del momento madurativo en el que está a nivel motriz, cognitivo y afectivo, así como sus bloqueos, fijaciones, fragilidades, miedos o cualquier tipo de alteración que dificulta el desarrollo armonioso de su personalidad.
Partimos del vínculo con el niño/a como herramienta fundamental de transformación.
¿Para quién está dirigido?
Ayudamos a niños/as con diferentes dificultades en su desarrollo, tales como: retrasos madurativos o desarrollos atípicos, agitación o inhibición motriz, prematuridad, trastornos del vínculo y/o adopción, trastornos generalizados del desarrollo, trastorno de espectro autista, trastorno con déficit de atención con o sin hiperactividad y otros síndromes.
Además de aquellos que, con o sin diagnóstico, encuentran una dificultad en su proceso de vida, a continuación os ponemos algunos ejemplos.
Dificultades que pueden experimentar tus hijos/as en su proceso de vida
1. Que se muevan por el espacio de una manera agitada y con dificultad para detenerse o que se muestran inhibidos, que están mucho tiempo quietos y no hacen ruido.
2. Que busquen sitios compulsivamente donde encerrarse, meterse…
3. Que su relación sea invasora no pudiéndose ajustar al otro. O por el contrario juegan solos, les es muy difícil jugar acompañados.
4. Que agreden y a menudo rompen cosas y se enfadan fácilmente o son agredidos de manera habitual.
5. Que no quieren que se les toque y con dificultad para establecer un contacto corporal o que necesitan mucho contacto físico.
6. Con un tono corporal rígido y poco plástico, con dificultad de equilibrio y movimientos rígidos. Y, por el contrario, con un tono corporal blando, hipotónico, con movimientos poco armónicos.
7. Muy atrevidos, que no miden sus capacidades o con miedo a moverse.
8. Que repiten siempre las mismas cosas sin permitirse el cambio, que juegan siempre a lo mismo.
9. Que aceptan muy mal o que no aceptan que se les diga «no», o se les haga esperar, con dificultad para aceptar la frustración.
10. Que manifiestan claras dificultades de escuchar o atender a lo que se les dice.
11. Con una capacidad imaginativa muy pobre a la hora de jugar o con un mundo de fantasía muy invasor.
12. Que son demasiado autosuficientes, o con falta de autonomía.
13. Con muchos miedos, angustia, dificultad de separación; falta de confianza en sí mism@, …
14. Con alta sensibilidad a todo lo que tenga que ver con los sentidos, el ruido, olores y piel.
Los extremos no son buenos, cada uno busca su centro
¿Cómo son nuestras sesiones terapéuticas?
En un inicio, trabajamos de forma individual dentro de la sala de psicomotricidad favoreciendo la relación privilegiada y significativa con el Psicomotricista (creando vínculo, relación, conociéndole, comprendiendo su momento evolutivo, sus necesidades...).
Después vamos hacia una terapia psicomotriz en pareja o en pequeño grupo de tres o cuatro niños/as máximo, donde aparece la interacción grupal, la relación con otros iguales, con el acompañamiento del Psicomotricista como figura de apoyo.
El Psicomotricista junto con el equipo multidisciplinar marcarán la frecuencia y duración de la terapia en función de los objetivos y la evolución del niño/a de manera individualizada.
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Psicomotricidad Preventiva y Educativa
Del placer de hacer al placer de pensar
(Bernard Aucouturier)
«La práctica psicomotriz educativa y preventiva es una práctica que acompaña las actividades lúdicas del niño. Está concebida como un itinerario de maduración que favorece el paso del placer de actuar al placer de pensar y permite que el niño se asegure frente a las angustias».
Bernard Aucouturier. Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz
¿Cuál es el objetivo de este enfoque?
Su objetivo es acompañar y favorecer la maduración psicológica y un desarrollo armónico de niños/as y la relación con sus iguales. Les proporcionamos unas condiciones favorables para comunicar, expresar, crear y pensar, y para poder vivir más armónicamente su proceso de crecimiento, permitiéndoles la posibilidad de existir como persona única en el futuro.
¿Qué actividades se realizan durante la sesión?
“Del placer de hacer…”
1. El juego
La base de la Práctica Psicomotriz es el juego en una sala de Psicomotricidad.
Para los niños/as jugar es como hablar para los adultos, su forma de expresión. Mediante el juego, elaboran y proyectan su universo interior hacia el exterior, pudiendo así expresar lo que ven y cómo lo ven, lo que sienten y necesitan experimentar…
A través de él exploran, crean, resuelven problemas y dificultades, desarrollan el lenguaje, comprenden el mundo y los roles sociales, aprenden a comunicarse, etc…
Lo consideramos de gran importancia en estos momentos donde escasea tanto el JUEGO LIBRE y ESPONTÁNEO en el desarrollo infantil, y nuestra disponibilidad para aceptar y compartir esos juegos, dentro de un marco apropiado y proporcionado por un adulto, donde los límites, el tiempo, el material, el espacio y la actitud corporal, son la base del hacer del psicomotricista creando un espacio de seguridad.
“…al placer de pensar”
2. Representaciones
La representación es un elemento importante en una sesión de Psicomotricidad, se realiza en la última parte de la sesión después del momento vivencial (movimiento o juego) dando la posibilidad de que el niño o niña exprese lo que ha vivido en la sesión a través del dibujo, la construcción con maderas o plastilina.
En PsicNeuro, organizamos grupos de bebés en familia de 0 a 3 años y grupos de Psicomotricidad Educativa de 3 a 6 años.
Actividad dirigida a bebés de 0 hasta los 3 años. Son grupos de Psicomotricidad Preventiva, cuyo objetivo es acompañarlos en su proceso de maduración: descubrimiento de su cuerpo, de las relaciones, de las sensaciones, y su entorno.
Las sesiones serán semanales con una duración de 50 minutos, de no más de 4 niños por grupo. La madre, el padre, o persona de referencia, estarán presentes para poder acompañarlos emocionalmente en su proceso madurativo.
Actividad dirigida a niños/as de edades comprendidas entre 3 y 6 años. Trabajamos en pequeños grupos de un máximo de 6, en edad similar. Las sesiones serán semanales de una hora de duración.
Nuestra función durante las actividades
Nuestra función será la de ajustar las respuestas a la acción del niño/a, ayudándole a evolucionar y a enriquecerse. Es el propio niño/a el/la que decide hacer, probar y superarse, trae aquello que necesita elaborar o en lo que necesita capacitarse…
Somos compañeros de juego, damos seguridad con nuestros límites, marcamos la norma, ofrecemos un espacio de relación y sobre todo de escucha.
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Atención Temprana
desde una visión global e individualizada
En PsicNeuro abordamos desde el marco privado la Atención Temprana, que está dirigida a niños y niñas de 0 a 6 años con dificultades en las primeras fases del desarrollo infantil, o con riesgo de padecer dificultades en etapas posteriores derivadas de causas congénitas, prenatales,perinatales y postnatales.
Realizamos valoraciones en niños y niñas de estas edades para determinar la necesidad, o no, de empezar un abordaje terapéutico. Después de trasladar el informe de lo observado y evaluado, se comenzará el proceso de Atención Temprana en caso que sea necesario y así lo desee la familia.
Trabajaremos en colaboración con los diferentes profesionales que estén relacionados e interesados en el proceso de su desarrollo (escuela, logopedas, servicios sociales…). En PsicNeuro, abordaremos de forma integral las necesidades que se observen y en caso de no poder abordarlas, se orientará a la familia cómo poder ayudar al niño/a.
Es necesario que las familias tomen parte también de este proceso, y se les ofrece apoyo siempre que lo necesiten
Se llevará a cabo mediante sesiones individuales, o grupales, según los casos, de 50 minutos de duración. La periodicidad y duración de la intervención dependerá de las necesidades del niño/a en cada momento de su desarrollo.
Trabajaremos en colaboración con los diferentes profesionales que estén relacionados e interesados en el proceso de su desarrollo (escuela, logopedas, servicios sociales…). En PsicNeuro, abordaremos de forma integral las necesidades que se observen y en caso de no poder abordarlas, se orientará a la familia cómo poder ayudar al niño/a.
Es necesario que las familias tomen parte también de este proceso, y se les ofrece apoyo siempre que lo necesiten.
